为探索新中国成立以来乡村农民生活的由简至繁和对留守儿童现状的存在，山东青年政治学院信息工程学院风口上的学生志愿服务小队于8月初来到了河北省衡水市武邑县武邑镇中焦洼村开展了为期一周的暑期社会实践活动，包括慰问退伍老兵，走访当地留守儿童，寻访乡村小学，调查当地农民生活等活动。通过切身实际的走进乡村生活，弘扬新青年精神，传达出我们对现在美好生活来之不易的思考。由此我们更要努力争做新时代的领头先锋。
（一）慰问退伍老兵
首先，志愿小队再次来到了衡水市武邑县武邑镇中焦洼村，此次活动的目的主要是走进光荣之家，慰问退役老兵。团队在实践过程中通过当地书记收集了部分退伍老兵的资料并对其进行了专访。
通过交谈，我们了解了老人们的党员经历、入伍经历等。
当被问及国家对他们实行的优惠政策时，他们表示十分感谢国家的照顾。对于退伍老兵政府不光每月都会发放补贴，而且还享受医疗优惠待遇，承租、购买住房依照有关规定享受优先、优惠待遇。居住农村的抚恤优待对象住房有困难的，由地方人民政府给予相应补助。
（二）走访当地留守儿童
留守儿童是社会的一个特殊群体，他们的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。此次志愿活动从留守儿童这一小点出发，深入调研城乡教育对接帮扶政策对新农村留守儿童教育的影响，以及其改革发展方向，团队成员们走访年龄稍长的留守儿童，了解他们目前的生活状况，进行个案分析，从成长环境、个性心理、生活状况、教育方式等方面与多年前进行纵向对比，深入探索影响留守儿童成长过程的主要因素。
走访过程中，成员们发现他们明显没有城市孩子的自信。经调查了解得知，这些留守儿童只有基本的学校义务教育，家庭教育和社会教育这两大部分丧失，单一的学校教育根本无法满足留守儿童的生理和心理成长需求。队员们首先和留守儿童建立友谊，辅之以心理疏导，贯穿“关爱、帮助、教育”的理念，让他们敞开心扉，同时感受来自社会的温暖。
（三）访谈当地村小学
为更加了解乡村小学的管理与教育模式，以及他们的日常生活，通过团队全体成员的绵薄之力，给孩子们带去温暖。呼吁社会，提高对他们的重视程度。风口上的学生组团队来到了衡水市武邑县武邑镇中焦洼村，和当地村小的校长取得联系，对当地村小的老师们和孩子们进行了采访。
我们了解到，本村小学教学设备缺少，学校环境较差，个别教室桌椅严重破损等等。团队成员就学校定位，教育理念，特色教学，社团开展情况以及学校所遇困难等方面与校长进行了访谈。深入了解得知，学校师资队伍结构失衡，流动性大，教学环境差，教学条件不足，各项设备难以跟上。随后团队成员们帮助打扫了教室，让这里变得焕然一新，井井有条，充满温馨。
当天下午，团队成员们在老师们的帮助下设计了多种多样且意义非凡的课程。本次开展了安全教育课堂，从交通安全、用电等方面进行讲解；以素质课堂为出发点，开展国学、手工、科学等相关课程，让学生们在趣味教学中接受知识。
（四）对农民的生活调查
近几年来，随着国家对三农问题的重视力度不断加大，农村的文化建设也在蓬勃地发展和繁荣，村民的文化生活也日益丰富化、多样化。为了走进农民生活，调查他们如何为生，积极参与农田劳动。小组成员继续在衡水市武邑县武邑镇中焦洼村开展了最后一天的实践，团队通过村支书与村庄里以务农为主的农民取得联系，对他们进行了跟踪采访。
当前，党中央立足全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度，做出了建设社会主义新农村的战略部署，提出要培养新型农民，这就对农民的化水平以及农村的文化建设提出了新的更高要求。
通过走访，小组成员了解到，就目前的经济情况来看，农村乡镇建设了一些公共文化场所，如：农家书屋，健身的器材和场地，放映厅等，使村民的生活丰富多彩。上级部门重视对农民的文化教育。也开展了一些“送文化下乡”活动，并且应该针对农民需求，丰富“送文化”的形式和内容，提高他们的文化素质，更新他们的思想观念。
通过此次社会实践，我们发现应该更津一步加强农村学校的教育管理工作和学校的硬件设施设备，农村的学生也能享受城市化的教育条件，国家政策上的扶持，使农村的孩子能得到良好的教育，农民更好的发展农业，提高全民文化素质，这必将对未来农村的发展有深远的影响。
