4月29日，信息工程学院成功举办第十九期“教学论坛”活动。本期论坛以“产教融合视角下计算机网络课程与软考认证的协同路径研究”为主题，由计算机科学与技术教研室主任李保田主持，学院副院长冯素珍及学院二十余位专任教师参加。
论坛伊始，李保田介绍了本期主题的背景及意义。随后，主讲人姜哲围绕产教融合视角下计算机网络课程与软考认证的协同路径研究进行了全面详细的汇报。她表示，计算机网络技术广泛渗透到各个领域，计算机网络课程作为计算机专业核心课程，重要性不言而喻。传统教学模式存在与实际人才需求脱节的弊端，亟待创新改革。同时，软考认证以其权威性和广泛认可度，为课程改革带来新的思路。将课程教学与软考认证有机结合，成为优化教学的关键突破口。汇报中,姜哲对课程教学目标、内容与软考大纲进行深度剖析，精准对比二者异同，积极探索融合策略，提出一系列创新举措，如通过构建“原理+考点”双驱动教学单元，在教学时同步解析软考真题、标注高频考点；开发对照表，帮助学生理解原理与实操的联系；联合企业编写补充讲义，引入前沿技术案例与实操指南；实践教学环节，设计“认证导向”项目实践，打造能力进阶链，让学生在实践中成长。
在交流过程中，与会教师围绕教学质量提升与学生就业竞争力强化等核心议题展开了深入研讨。大家一致表示，一是要在新生入学教育阶段增设软考认证意义的专项宣讲，有效提升学生的认证参与意愿。二是要针对软考认证与考研备考的时间冲突问题，构建"考研+软考"双轨协同教学模式，实现知识体系与应试能力的同步提升。三是要基于现有课时约束条件，构建微视频资源库，支持学生开展课程知识的自主预习，优化课堂教学效果。
冯素珍对本次论坛进行总结。她充分肯定了计算机网络课程与软考认证的协同路径研究的意义。她强调，面对数字化转型浪潮，教师需主动承担“引路人”角色，力争通过课程与认证的协同，推动学生从“知识容器”向“能力主体”转变，真正实现教育赋能个体成长、服务社会发展的双重价值。
