11月28日，信息工程学院第十三期“立德树人·匠心传承”教学论坛成功举办。本次论坛由数学教研室教师陈修梅做“批判性思维视域下的高等数学课程思政建设”主题分享，信息工程学院副院长冯素珍及二十余位专任教师参加会议。
陈修梅先是对课程思政的概念、政策演进，以及课程思政建设的现状予以阐述。随后，她深入剖析了批判性思维的内涵，并着重探讨了其在课程思政方面的应用情况，同时借助一些具体的教学案例来清晰呈现出批判性思维融入高数课程思政设计的有效方式，以促进学生价值观塑造和知识传授的良性互动。此外，陈修梅还围绕不同教学方法和课程思政元素的挖掘路径做了进一步交流，以为教师开展课程思政提供有益的借鉴和启示。
讨论环节，与会人员围绕数学教学中如何检验学生的学习状态这一问题展开研讨。冯素珍指出，学生访谈是洞悉学生真实学习状态、精准把握学习难点的有效路径，借此能与学生直接交流，深挖其学习过程中的症结；而采用调查问卷这一手段，则利于获取量化的真实数据，这些一手数据资料将成为后期课程建设不可或缺的素材，为精准开展学情分析筑牢基础。另外，与会人员讨论中提到人工智能在数学课程中的应用趋势。陈修梅认为，目前传统教育方式有着不可替代的优势，契合学生认知规律，有利于夯实数学知识根基，能助力学生扎实掌握专业内容。但是，人工智能是一个不可逆转的趋势，作为高校教师要积极接受它，借力人工智能提高教学效果。
本期教学论坛是数学教研室教师进行课程思政以及思政课程建设的经验分享和汇报，能够为学院教师尤其是青年教师在课程思政的实践过程中提供创新性的思考方向和可操作的实施路径。信息工程学院将继续依托“立德树人·匠心传承”教学论坛系列活动，积极探索与学习，汲取前沿理念与优秀做法，全力推动教育教学品质的进阶与升华。
